{"id":363,"date":"2020-05-12T16:21:46","date_gmt":"2020-05-12T19:21:46","guid":{"rendered":"http:\/\/ondawebhost3.com.br\/fetag\/?post_type=departamentos_itens&p=363"},"modified":"2020-05-12T16:21:46","modified_gmt":"2020-05-12T19:21:46","slug":"um-pouco-da-historia","status":"publish","type":"departamentos_itens","link":"https:\/\/www.fetagrs.org.br\/?departamentos_itens=um-pouco-da-historia","title":{"rendered":"Um pouco da hist\u00f3ria"},"content":{"rendered":"

\nCom a cria\u00e7\u00e3o da FETAG-RS, pela Frente Agr\u00e1ria Ga\u00facha \u2013 FAG, em 06 de outubro de 1963, inicia-se a prioriza\u00e7\u00e3o da \u201ceduca\u00e7\u00e3o rural\u201d, onde em 1968 foram criados institutos de educa\u00e7\u00e3o rural para rapazes e escolas de educa\u00e7\u00e3o familiar para mo\u00e7as. Na \u00e9poca os objetivos destes institutos eram para formar cidad\u00e3os dignos (rapazes) e prepara\u00e7\u00e3o para o lar (mo\u00e7as).<\/span><\/p>\n

Diante das demandas, a FETAG-RS decide criar o departamento de educa\u00e7\u00e3o em 1968, onde a assessoria tinha a incumb\u00eancia de ministrar aulas sobre o sindicalismo, por que o lema era \u201creivindicar com dignidade e cooperar com lealdade\u201d.<\/span><\/p>\n

At\u00e9 o ano de 1974, as atividades de educa\u00e7\u00e3o, consistiam em apoiar os institutos de educa\u00e7\u00e3o rural e as escolas de educa\u00e7\u00e3o familiar, preparando os rapazes para serem cidad\u00e3os dignos e as mo\u00e7as para serem boas \u201cdonas de casa\u201d. Estas atividades, embora pare\u00e7am \u201catrasadas\u201d, mas eram aquelas poss\u00edveis de serem realizadas no regime militar que havia sido instalado no pa\u00eds.<\/span><\/p>\n

Tendo em vista a necessidade de melhor dinamizar a estrutura e a organiza\u00e7\u00e3o do movimento sindical do Rio Grande do Sul, em 1975 implanta as regionais sindicais. Nas regionais existiam dois ou tr\u00eas coordenadores, os quais tinham a fun\u00e7\u00e3o de fazer reuni\u00f5es, servindo de \u201cponte\u201d entre FETAG e sindicatos. O trabalho principal desses coordenadores era o trabalho de educa\u00e7\u00e3o. Com esta experi\u00eancia, as regionais dinamizaram o departamento de educa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

A educa\u00e7\u00e3o era voltada para a forma\u00e7\u00e3o e capacita\u00e7\u00e3o de lideran\u00e7as e a integra\u00e7\u00e3o dos jovens no movimento sindical. Nos anos de 1976 e 1977, a forma\u00e7\u00e3o era baseada em cursos de administra\u00e7\u00e3o sindical para dirigentes, cursos para funcion\u00e1rios, cursos para lideran\u00e7as sindicais e, eram realizadas as semanas de promo\u00e7\u00e3o do trabalhador rural. Eram organizados semin\u00e1rios sobre cooperativismo, congresso de jovens e encontros de coordenadores.<\/span><\/p>\n

A partir de 1974 com a \u201cabertura pol\u00edtica\u201d, surge gradativamente um departamento de educa\u00e7\u00e3o com ideias da federa\u00e7\u00e3o, desvinculando-se da FAG.\u00a0<\/span>Na d\u00e9cada de 80, o sindicalismo viveu uma nova fase. Iniciam as greves, a reorganiza\u00e7\u00e3o de partidos pol\u00edticos, surgimento de novos movimentos sociais, ocorrem as oposi\u00e7\u00f5es nos sindicatos…<\/span><\/p>\n

O MSTTR passou a fazer manifesta\u00e7\u00f5es, reivindica\u00e7\u00f5es e mudou a terminologia \u201cde pedir para exigir\u201d. Percebeu que havia espa\u00e7os para \u201cn\u00e3o cumprir leis\u201d, mas questionar as leis existentes, propondo com ousadia.<\/span><\/p>\n

Nesta d\u00e9cada a forma\u00e7\u00e3o sugere tr\u00eas momentos do sindicalismo: legalista\/assistencialista; reivindicat\u00f3rio e, o propositivo. Ressurge o feminismo e, inicia-se a integra\u00e7\u00e3o das trabalhadoras no movimento sindical.<\/span><\/p>\n

Com a integra\u00e7\u00e3o dos jovens e das mulheres no movimento sindical, no in\u00edcio da d\u00e9cada de 80, tr\u00e1s novos desafios e produz novas bandeiras de lutas. Novos cursos s\u00e3o demandados sob a luz da hist\u00f3ria real do sindicalismo.<\/span><\/p>\n

A partir disso surge \u00e0 discuss\u00e3o\/questionamento da educa\u00e7\u00e3o formal\/escolar, com vistas apenas ao urbano em detrimento do rural, a qual persiste at\u00e9 hoje.\u00a0<\/span>No ano de 1983 com a cria\u00e7\u00e3o da comiss\u00e3o que tinha a fun\u00e7\u00e3o de refletir, discutir, propor e principalmente dinamizar as propostas do plano de a\u00e7\u00e3o na \u00e1rea de forma\u00e7\u00e3o. Foram criadas v\u00e1rias comiss\u00f5es com objetivo de serem suportes; descentralizando e democratizando as a\u00e7\u00f5es. Um dos temas que surgiu com muita for\u00e7a entre as mulheres foi \u00e0 auto estima.<\/span><\/p>\n

Em 1985, no 4\u00ba Congresso Nacional dos Trabalhadores realizado pela CONTAG; a maior caravana de mulheres presentes, era do Rio Grande do Sul, fruto do trabalho de forma\u00e7\u00e3o, at\u00e9 ent\u00e3o.<\/span><\/p>\n

A FETAG passa a se preocupar com a representa\u00e7\u00e3o pol\u00edtica e o departamento de educa\u00e7\u00e3o\/forma\u00e7\u00e3o passa a preparar subs\u00eddios para que os dirigentes sindicais fizessem palestras nas escolas em seus munic\u00edpios. Em 1986 a discuss\u00e3o sobre a \u201cNova Constitui\u00e7\u00e3o\u201d, foi trazido para dentro do departamento de educa\u00e7\u00e3o. Nestas discuss\u00f5es surge a ideia de criar uma apostila para que as lideran\u00e7as sindicais discutissem a import\u00e2ncia da nova Constitui\u00e7\u00e3o para os (as) trabalhadores (as) rurais. Criada a apostila e as discuss\u00f5es se iniciam junto \u00e0s lideran\u00e7as sindicais, bem como na base.<\/span><\/p>\n

Foi fundamental a decis\u00e3o da assembl\u00e9ia da FETAG em aprovar que, al\u00e9m da discuss\u00e3o sobre a nova constitui\u00e7\u00e3o, o movimento sindical assumiu o lan\u00e7amento de candidatos do movimento para nos representar no Congresso Nacional.<\/span><\/p>\n

Em v\u00e1rias regionais sindicais ocorreram encontros com candidatos a deputados federais para apresentar as propostas dos (as) trabalhadores (as) rurais a serem inclu\u00eddas na nova constitui\u00e7\u00e3o, bem como ouvir dos mesmos quais eram suas propostas para com a categoria. Conseguimos eleger um candidato no meio sindical e, outros dois que a princ\u00edpio se comprometeram com a categoria.<\/span><\/p>\n

A forma\u00e7\u00e3o\/educa\u00e7\u00e3o sempre foi uma preocupa\u00e7\u00e3o da FETAG, especialmente com o analfabetismo. Diante disso vai para as bases, realizando palestras, reflex\u00f5es e encaminhamentos dos ainda denominados \u201cpequenos agricultores\u201d e assalariados rurais. Isto provocou o acirramento das disputas com outros movimentos.<\/span><\/p>\n

Em maio de 1991 a FETAG-RS convida v\u00e1rias institui\u00e7\u00f5es (universidades, movimentos sociais…) para avaliar o projeto de alfabetiza\u00e7\u00e3o e cidadania do homem do campo, proposto pelo MEC. Feito este desafio, a FETAG-RS e a Universidade Federal do Rio Grande do Sul \u2013 UFRGS celebram um conv\u00eanio com MEC para trabalhar a alfabetiza\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s dos sindicatos filiados.<\/span><\/p>\n

Com estas investidas inicia sua participa\u00e7\u00e3o na comiss\u00e3o de reforma do ensino p\u00fablico. Participa na constru\u00e7\u00e3o e realiza\u00e7\u00e3o da II\u00aa Confer\u00eancia Estadual por uma Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do Campo.<\/span><\/p>\n

No final da d\u00e9cada de 70, sabiamente, muda o rumo de sua forma\u00e7\u00e3o, com objetivo de formar quadros. Estrutura a quest\u00e3o pedag\u00f3gica-metodol\u00f3gica e passa a formar e capacitar dirigentes e lideran\u00e7as sindicais atrav\u00e9s de cursos, possibilitando uma forma\u00e7\u00e3o mais sist\u00eamica al\u00e9m de mostrar \u201csua cara\u201d e o que fazia.<\/span><\/p>\n

Com esta nova vis\u00e3o, a FETAG de 1998 a 2002, realiza tr\u00eas semin\u00e1rios estaduais para discutir a educa\u00e7\u00e3o rural. Nestas discuss\u00f5es, a participa\u00e7\u00e3o de dirigentes e lideran\u00e7as sindicais, foram fundamentais para propor pol\u00edticas p\u00fablicas e a apresenta\u00e7\u00e3o de experi\u00eancias exitosas em educa\u00e7\u00e3o rural diferenciada. Um dos frutos destas discuss\u00f5es foi o fomento \u00e0 implanta\u00e7\u00e3o de Casas Familiares Rurais no Rio Grande do Sul.<\/span><\/p>\n

Foram realizados semin\u00e1rios para discuss\u00e3o, reflex\u00e3o, troca de experi\u00eancia sobre educa\u00e7\u00e3o\/forma\u00e7\u00e3o com outros movimentos sociais. Al\u00e9m disso, apoiou, organizou e reivindicou junto ao Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o e a Secretaria Estadual de Educa\u00e7\u00e3o a legaliza\u00e7\u00e3o das casas familiares rurais.<\/span><\/p>\n

A forma\u00e7\u00e3o sempre teve um papel de destaque na estrat\u00e9gia pol\u00edtica do MSTTR. Para compreender na atualidade essa import\u00e2ncia \u00e9 necess\u00e1rio entender o per\u00edodo ditatorial que o MSTTR e os brasileiros viveram ap\u00f3s o golpe militar de 1964.<\/span><\/p>\n

Todos os esfor\u00e7os feitos na \u00e9poca, foram no sentido de consolidar uma estrutura sindical nacional e estadual e garantir a autonomia pol\u00edtica em rela\u00e7\u00e3o ao governo militar. Os chamados \u201ceducadores sindicais\u201d das federa\u00e7\u00f5es eram respons\u00e1veis pelo planejamento e realiza\u00e7\u00e3o de cursos, encontros, semin\u00e1rios e congressos, normalmente, tratavam sobre sindicalismo e a forma\u00e7\u00e3o de lideran\u00e7as sindicais. Tamb\u00e9m eram respons\u00e1veis pela produ\u00e7\u00e3o de jornais e programas de r\u00e1dio.<\/span><\/p>\n

Os materiais de comunica\u00e7\u00e3o sindical foram fundamentais para garantir minimamente uma a\u00e7\u00e3o articulada nacional, regional e estadual. Eram boletins, revistas e jornais, que tinham como objetivo central, a conscientiza\u00e7\u00e3o e a socializa\u00e7\u00e3o das vit\u00f3rias e lutas do MSTTR.<\/span><\/p>\n

A criatividade marcou esse per\u00edodo. O cerceamento das liberdades individuais e coletivas inibia qualquer divulga\u00e7\u00e3o de trabalho que pudessem, em seu conte\u00fado, ser interpretado como \u201cofensivo\u201d ao governo e a \u201cordem p\u00fablica\u201d.<\/span><\/p>\n

No planejamento realizado em 2002, foi retomada a ideia de congressos e a FETAG-RS realiza o 8\u00ba no ano de 2003. Este congresso foi denominado \u201cRepensar do MSTTR \u2013 Que movimento sindical queremos\u201d. Os congressistas sabiamente decidiram que o movimento sindical deve estar baseado no trip\u00e9:<\/span><\/p>\n

ESCOLA DE FORMA\u00c7\u00c3O, ASSESSORIA REGIONAL e SEMANA SINDICAL.<\/span><\/p>\n

A partir desta defini\u00e7\u00e3o, a FETAG cria o Instituto de Forma\u00e7\u00e3o Sindical Irm\u00e3o Miguel \u2013 IFSIM que tem como miss\u00e3o:<\/span><\/p>\n

\u201cCONTRIBUIR COM A FORMA\u00c7\u00c3O, CAPACITA\u00c7\u00c3O E QUALIFICA\u00c7\u00c3O DE LIDERAN\u00c7AS COMPROMETIDAS COM O MOVIMENTO SINDICAL DE TRABALHADORES E TRABALHADORAS RURAIS, NOS ASPECTOS ADMINISTRATIVOS, POL\u00cdTICO, HUMANO E SOCIAL\u201d.<\/span><\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","meta":{"_links_to":"","_links_to_target":""},"tipo_departamento":[16],"class_list":["post-363","departamentos_itens","type-departamentos_itens","status-publish","hentry","tipo_departamento-formacao"],"yoast_head":"\nUm pouco da hist\u00f3ria - FETAG-RS<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.fetagrs.org.br\/?departamentos_itens=um-pouco-da-historia\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Um pouco da hist\u00f3ria - FETAG-RS\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Com a cria\u00e7\u00e3o da FETAG-RS, pela Frente Agr\u00e1ria Ga\u00facha \u2013 FAG, em 06 de outubro de 1963, inicia-se a prioriza\u00e7\u00e3o da \u201ceduca\u00e7\u00e3o rural\u201d, onde em 1968 foram criados institutos de educa\u00e7\u00e3o rural para rapazes e escolas de educa\u00e7\u00e3o familiar para mo\u00e7as. 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